Izobraževalni sektor je eno od področij, ki prikazuje koncept ekonomske vrednosti. Študenti pripisujejo različne vrednosti različnim akademskim tečajem na podlagi zaznanega dobička po diplomi. Oseba je morda pripravljena plačati več šolnin za študij arhitekture kot za študij antropologije, čeprav lahko antropološka izobrazba traja manj časa. Ekonomska vrednost arhitekture je večja zaradi možnosti za bolj plačana delovna mesta po diplomi.
Brezplačne vladne storitve
Ekonomska vrednost se ne nanaša samo na denarno vrednost, ki je vezana na izdelek. Nanaša se tudi na čas ali drugo žrtvovanje, ki ga je posameznik pripravljen vložiti za pridobitev izdelka ali storitve. V primeru brezplačnih storitev, ki jih ponujajo vlade, na primer bonov za prehrano ali zdravstvenih storitev, je pogosto treba žrtvovati, na primer trajati dolge čakalne vrste za dostop do storitve. Ekonomska vrednost takšne storitve je določena s številom ljudi, ki iščejo storitev, in časom, ki so ga pripravljeni nameniti za dostop do storitve. Če je vladna storitev brezplačna, vendar je malo ljudi, ki bi jo iskali, potem je ekonomska vrednost, ki ji je bila priložena, nizka.
Nihajoča vrednost
Ekonomska vrednost ni statična. Spreminja se kot dejavniki, ki določajo, da se še naprej spreminjajo. Če na trg pridejo novi izdelki, se lahko ekonomska vrednost podobnih izdelkov zmanjša. Spremembe cen in spremembe sestavin lahko povzročijo tudi povečanje ali zmanjšanje zaznane vrednosti izdelka.
