Kazalo
- Kako izobraževanje koristi naciji
- Usposabljanje
- Za delodajalce
- Za delavce
- Za gospodarstvo
- Cobweb Model
- Spodnja črta
Zakaj večina delavcev z višjo izobrazbo zasluži toliko več kot delavci brez diplom? Kako se nacionalni izobraževalni sistem nanaša na njegovo gospodarsko uspešnost? Vedeti, kako se izobraževanje in usposabljanje medsebojno povezujeta z gospodarstvom, vam lahko pomaga razumeti, zakaj nekateri delavci, podjetja in gospodarstva cvetijo, medtem ko drugi propadejo.
Ko se povečuje ponudba delovne sile, se stopnja plač zmanjšuje. Če povpraševanje po delovni sili delodajalcev ne sledi ponudbi delovne sile, plače običajno padejo. Prevelika ponudba delavcev je še posebej škodljiva za zaposlene v panogah z nizkimi ovirami pri vstopu za nove zaposlene, tj. Nimajo diplome ali specializiranega usposabljanja.
Nasprotno pa industrije z višjimi zahtevami po izobrazbi in usposabljanju delavcem plačujejo višje plače. Povečana plača je posledica manjše ponudbe delovne sile, ki bi lahko delovala v teh panogah, zahtevano izobraževanje in usposabljanje pa imata znatne stroške.
Ključni odvzemi
- Znanje in spretnosti delavcev, ki so na voljo v ponudbi delovne sile, so ključni dejavnik tako za poslovno kot gospodarsko rast. Industrije z zahtevami po visokem izobraževanju in usposabljanju delavcem izplačujejo višje plače. Razlike v stopnjah usposabljanja so pomemben dejavnik, ki ločuje razvite države in države v razvoju..Proizvodnost gospodarstva narašča, saj se število izobraženih delavcev povečuje, saj usposobljeni delavci lahko učinkoviteje opravljajo naloge.
Kako izobraževanje koristi naciji
Globalizacija in mednarodna trgovina zahtevata, da države in njihova gospodarstva tekmujejo med seboj. Ekonomsko uspešne države bodo imele konkurenčne in primerjalne prednosti pred drugimi gospodarstvi, čeprav se ena država redko specializira za določeno panogo. Tipično razvito gospodarstvo bo vključevalo različne panoge z različnimi konkurenčnimi prednostmi in slabostmi na svetovnem trgu. Izobraževanje in usposabljanje delovne sile v državi je glavni dejavnik pri določanju uspešnosti gospodarstva države.
Kako izobraževanje in usposabljanje vplivata na gospodarstvo
Usposabljanje
Uspešno gospodarstvo ima delovno silo, sposobno za delovanje industrije na ravni, kjer ima konkurenčno prednost pred gospodarstvi drugih držav. Države lahko poskusijo spodbudno usposabljanje s pomočjo davčnih olajšav, z zagotavljanjem zmogljivosti za usposabljanje delavcev ali z različnimi drugimi sredstvi, namenjenimi ustvarjanju usposobljene delovne sile. Čeprav je malo verjetno, da bo gospodarstvo imelo konkurenčno prednost v vseh panogah, se lahko osredotoči na številne panoge, v katerih so kvalificirani strokovnjaki lažje usposobljeni.
Razlike v stopnjah usposabljanja so pomemben dejavnik, ki ločuje razvite države in države v razvoju. Čeprav se zagotovo igrajo drugi dejavniki, na primer geografija in razpoložljivi viri, ima bolje usposobljeni delavci širjenje gospodarstva in pozitivne zunanje učinke. Zunanji vpliv lahko pozitivno vpliva na gospodarstvo zaradi dobro usposobljene delovne sile. Z drugimi besedami, vsa podjetja imajo koristi od zunanjega dejavnika, da imajo kvalificirano delovno silo, iz katere lahko najamejo zaposlene. V nekaterih primerih se lahko visoko kvalificirana delovna sila osredotoči na določeno geografsko območje. Posledično se lahko podobna podjetja združijo v isti geografski regiji zaradi kvalificiranih delavcev (npr. Silicijeva dolina, Kalifornija).
Za delodajalce
V idealnem primeru si delodajalci želijo produktivne delavce in potrebujejo manj upravljanja. Delodajalci morajo pri odločanju o plačilu izobraževanja zaposlenih upoštevati številne dejavnike.
- Ali bo program usposabljanja povečal produktivnost delavcev? Ali bo povečanje produktivnosti upravičilo stroške plačila celotnega ali dela usposabljanja? Če delodajalec plača usposabljanje, bo zaposleni zapustil podjetje za konkurenta po programu usposabljanja popolno? Ali bo novo usposobljeni delavec sposoben povečati višjo plačo? Ali bo delavec pridobil povečanje pogajalske moči ali finančnega vzvoda za višjo plačo? Če bo povišanje plače upravičeno kot rezultat usposabljanja, bo povečanje produktivnosti in dobiček, ki je dovolj za pokritje vseh plač, pa tudi celotne stroške programa usposabljanja?
Medtem ko bi morali delodajalci biti pozorni na odhod novo usposobljenih delavcev, mnogi delodajalci zahtevajo, da delavci ostanejo pri podjetju določen čas v zameno za plačano usposabljanje.
Podjetja se lahko soočijo tudi z zaposlenimi, ki ne želijo sprejeti usposabljanja. To se lahko zgodi v panogah, v katerih prevladujejo sindikati, saj bi lahko povečana varnost zaposlitve otežila najem usposobljenih strokovnjakov ali odpustila manj usposobljene delavce. Vendar pa se lahko sindikati pogajajo tudi z delodajalci, da bi zagotovili, da so njihovi člani bolj usposobljeni in s tem bolj produktivni, kar zmanjšuje verjetnost, da se delovna mesta premeščajo v tujino.
Za delavce
Delavci povečajo svoj potencial zaslužka z razvojem in izpopolnjevanjem svojih zmožnosti. Bolj ko vedo o določeni funkciji delovnega mesta, bolj ko razumejo določeno panogo, bolj dragoceni postanejo delodajalcu. Zaposleni se želijo naučiti naprednih tehnik ali novih veščin, da si prizadevajo za višjo plačo. Običajno lahko delavci pričakujejo, da se bodo njihove plače zvišale za manjši odstotek od produktivnosti, ki jo dosegajo delodajalci. Delavec mora upoštevati več dejavnikov, ko se odloča, ali se bo udeležil programa usposabljanja:
- Kakšno dodatno produktivnost bi pričakoval, da bo pridobil? Ali bo strošek delavca plačal za program usposabljanja? Ali bo delavec videl zvišanje plač, ki bi upravičilo stroške programa? Kakšni so pogoji na trgu dela za bolje usposobljene strokovnjaki na tem področju? Je trg dela že močno zasičen z usposobljeno delovno silo že za to specialnost?
Nekateri delodajalci plačajo vse ali del stroškov usposabljanja, vendar to ni vedno tako. Prav tako lahko delavec izgubi dohodek, če je program neplačan in delavcu prepreči, da bi delal toliko ur kot prej.
Za gospodarstvo
Mnoge države so dajale večji poudarek razvoju izobraževalnega sistema, ki bo omogočil, da bodo delavci sposobni delovati v novih panogah, kot sta znanost in tehnologija. Deloma je to zato, ker so starejše industrije v razvitih gospodarstvih postale manj konkurenčne in je zato manj verjetno, da bodo še naprej prevladovale v industrijski krajini. Pojavilo se je tudi gibanje za izboljšanje osnovne izobrazbe prebivalstva z vedno večjim prepričanjem, da imajo vsi ljudje pravico do izobraževanja.
Ko ekonomisti govorijo o "izobraževanju", poudarek ni izključno na delavcih, ki pridobijo univerzitetno izobrazbo. Izobraževanje je pogosto razdeljeno na posebne ravni:
- Osnovna šola - osnovna šola v srednji šoli - srednja šola, srednja šola in pripravljalna šola Srednja šola - univerza, višji šoli, poklicne šole
Gospodarstvo države postaja bolj produktivno, saj se delež izobraženih delavcev povečuje, saj lahko izobraženi delavci učinkoviteje izvajajo naloge, ki zahtevajo opismenjevanje in kritično razmišljanje. Vendar pa pridobitev višje stopnje izobrazbe nosi tudi stroške. Državi ni treba zagotoviti široke mreže šol ali univerz, da bi lahko izkoristili izobraževanje; lahko zagotovi osnovne programe opismenjevanja in še vedno vidi gospodarske izboljšave.
Države z večjim deležem svojega prebivalstva, ki obiskuje in končujejo šole, opažajo hitrejšo gospodarsko rast kot države z manj izobraženimi delavci. Zato številne države zagotavljajo sredstva za osnovno in srednješolsko izobraževanje za izboljšanje gospodarskih rezultatov. V tem smislu je izobraževanje naložba v človeški kapital, podobna naložbi v boljšo opremo.
Glede na Unesco in Program Združenih narodov za človekov razvoj je razmerje med številom otrok, vpisanih v šolo, v uradno srednjo šolo in števila otrok v uradni srednji šoli v populaciji (v nadaljevanju vpisno razmerje), večje v razvitih državah kot v razvijajočih se državah.
Koeficient vpisa se razlikuje od meritve izračunavanja izdatkov za izobraževanje kot odstotek BDP, kar ni vedno močno povezano s stopnjo izobrazbe prebivalstva države. BDP je bruto domači proizvod, ki predstavlja proizvod blaga in storitev za narod. Zato država, ki porabi visok delež svojega BDP za izobraževanje, ne zagotavlja nujno, da je prebivalstvo države bolj izobraženo.
Za podjetja se intelektualna sposobnost zaposlenega lahko obravnava kot prednost. To sredstvo lahko uporabite za ustvarjanje izdelkov in storitev, ki jih je mogoče prodati. Bolj kot so usposobljeni delavci v podjetju, več jih lahko teoretično proizvede. Gospodarstvo, v katerem delodajalci izobraževanje obravnavajo kot prednost, se pogosto imenuje ekonomija, ki temelji na znanju.
Kot vsaka odločitev vlaganje v izobraževanje vključuje priložnostne stroške za delavca. Ure, preživete v učilnici, pomenijo manj časa za delo in zaslužek. Delodajalci pa plačujejo več plač, kadar naloge, potrebne za dokončanje zaposlitve, zahtevajo višjo stopnjo izobrazbe. Čeprav je dohodek zaposlenega kratkoročno lahko nižji, da bi se izobraževal, bodo plače v prihodnosti, ko se usposabljanje zaključi, verjetno višje.
Cobweb Model
Model Cobweb pomaga razložiti učinke delavcev, ki se učijo novih veščin. Model prikazuje, kako plače nihajo, ko se delavci učijo novih znanj, pa tudi, kako na ponudbo delavcev vpliva čas.
Model kaže, da se delavci, ko se naučijo nove veščine, na kratki rok pojavijo. Ker pa se več delavcev sčasoma usposobi in vstopi v delovno silo, za lovitev višjih plač se poveča ponudba delavcev. Rezultat je nižja plača zaradi presežne ponudbe delavcev. Ko padajo plače, se vse manj delavcev zanima za delovno mesto, ki vodi k zmanjšanju ponudbe delavcev. Cikel se znova začne z usposabljanjem več delavcev in kratkoročno povečanjem njihovih plač.
Ker je za izobraževanje in izobraževanje potreben čas, se spremembe na povpraševanju po določenih vrstah zaposlenih dolgoročno in kratkoročno razlikujejo. Ekonomisti prikazujejo to spremembo z uporabo pajčevega modela ponudbe in povpraševanja po delovni sili. V tem modelu se dolgoročno analizira ponudba delovne sile, vendar se premiki v povpraševanju in plačah obravnavajo kratkoročno, ko se gibljejo k dolgoročnemu ravnovesju.
Slika Julie Bang © Investopedia 2019
Slika 1: Kratkoročni premiki povpraševanja in stopnje plač
Kratkoročno povečanje povpraševanja po bolje usposobljenih delavcih povzroči zvišanje plač nad ravnotežno ravnjo (graf A). Vidimo premik povečanega povpraševanja (D2) in tam, kjer seka W2, kar predstavlja povečane plače. Vendar L, ki predstavlja kratkoročno krivuljo dela, seka tudi W2 in D2.
Namesto da bi se plače povečevale po krivulji ponudbe delovne sile (S), gre po bolj neučinkoviti krivulji ponudbe delovne sile (L). Kratkotrajna krivulja je bolj neelastična, ker je omejeno število delavcev, ki imajo ali se lahko takoj usposobijo za nov nabor spretnosti. Ko se vse več delavcev usposablja (graf B), se ponudba delovne sile premakne v desno (L2) in se giblje po krivulji ponudbe delovne sile (S).
Slika Julie Bang © Investopedia 2019
Slika 2: Vpliv novih delavcev na stopnje plač.
S povečanjem razpoložljivosti novih delavcev se zmanjšuje pritisk na plačo, ki pade z W2 na W3 (graf C).
Slika Julie Bang © Investopedia 2019
Slika 3: Vzpostavljeno je novo ravnovesje plač
Zaradi padajoče plače se manj delavcev zanima za usposabljanje za znanje, ki ga zahtevajo delodajalci. Posledično se plače zvišujejo (do W4), čeprav se povečujejo v manjših in manjših povečanjih. Ta cikel povečanja plač in povečevanja delovne sile se nadaljuje, dokler ni dosegel ravnovesja: prvotni premik povpraševanja navzgor ustreza dolgoročni ponudbi delovne sile (graf F).
Spodnja črta
Znanje in veščine delavcev, ki so na voljo v ponudbi delovne sile, so ključni dejavnik pri določanju poslovne in gospodarske rasti. Gospodarstva z veliko ponudbo kvalificirane delovne sile, pridobljene s formalnim izobraževanjem in poklicnim usposabljanjem, lahko to pogosto izkoristijo z razvojem industrij z večjo dodano vrednostjo, kot je visokotehnološka proizvodnja.
